首先我们要明确一点，人的注意点越少注意力越集中， 注意点越多注意力越分散。我们在学琴的时候要求看谱的主要目的不是为了看到，而是要求准确，这一点我们必须明确，只有注意力集中看谱才能够更加准确的。
    有一点是很矛盾的，就是弹琴是一个动作，看谱是另一个动作，如果要求孩子同时的看谱和弹琴就意味着总有一个主次的差别，注意了手的动作就容易忽视读谱，就容易出现读谱上的错误，如果注意了读谱就容易忽视手的技术动作，那么孩子就容易出现技术上的问题。
    上面提到的用眼睛的余光看琴这种训练方法是极不可取的，因为这样就意味着孩子在注意读谱的时候还要分开精力注意手，这样的训练就是训练孩子的注意力不集中，这样对孩子的读谱及演奏能力是没有好处的。
    凡是学过钢琴的人都有一个感觉，越是演奏熟练的曲子，注意力就越不集中。经常是手在弹琴，脑子却在想与弹琴没有关系的事情，而且这种状态又很难控制。实际这种问题的产生就是与最初练琴的状态有关系的。目前大部分的学生都是采用眼睛看谱，把主要的注意力集中到读谱上，在乐曲不熟练的时候，人的注意力是很集中的，因为大脑要不停的分辨各种音符和指法，并且还有控制相应的手指动作。但随着乐曲的熟练，大脑的紧张度在放松，当完全熟练的时候，眼睛基本上不用看谱，大脑也不用紧张的工作，这时大脑的思维就会转向更能吸引注意力的事情上，于是弹琴的同时大脑就会经常地在思考近期经常关注的事情。这种状态会随着乐曲的熟练而严重。如何解决注意力集中的问题呢？
    实际上这个问题很简单：干什么就用什么，弹琴的时候是在做动作，所以眼睛要看着手。看谱的时候就不要弹琴。
    为什么要这样呢？主要是训练孩子的注意力，我们弹琴的时候看谱就是注意力不集中。
    人对于不熟悉的事物注意力是比较容易集中的，等熟悉了注意力的集中程度就会大幅度的下降。看谱也是这样。不熟练的时候看谱注意力是集中的，等乐曲练习多了谱子也熟悉了，人的注意力就会很容易不集中，学琴的人应该有这个体会，在练习比较熟悉的乐曲时，大脑经常会走神，而且很多时候是不由自主地、控制不住的。很多技术问题也是由此而产生的，在学生来时练习的时候由于注意力相对集中，很多技术问题是显现不出来的，因为注意力集中在某种程度上会提高人的反应能力，但随着注意力的不集中，人的反应能力和速度减弱，这是有些技术问题就会暴露出来。比如：有的学生在注意力集中的时候弹奏一些快速的乐句、有难度的乐句是没有问题的，但随着熟练就会出现越练越快不了，越练技术越有问题的现象，其中的原因主要就是注意力的不集中问题造成的。这种例子还很多，这里就不一一列举。
    怎样解决注意力不集中的问题呢？如果学生在练琴的时候主要是看谱，那么这个学生的大脑反应主要是集中在辨认音符和分配手指上，等乐曲熟练了，手指的动作形成了习惯，大脑也不需要很注意的去分辨音符，这时大脑就会去思考一些更容易被注意的事情来，于是手在弹琴而大脑却在想一些其他的事情。要解决这种问题就要首先涉及初级练习时学生练琴的状态，我目前在教学中所采用的看时不动，动时不看是可以彻底的解决注意了的问题。看时不动，动时不看的意思就是弹琴的时候眼睛要看手，注意力要集中在收文的稳定和手型的保持上。看时不动的意思就是当看谱的时候，就要注意力集中的看谱，这时候不要做弹琴的动作。
    比如：做一个断奏的动作，先看着手将手抬起来，停稳后在看书，看准了在看手，将手落下。这样最开始是很慢的，但最后看一次谱就可以连续弹很多动作。为什么这样就可以是注意力集中呢？打个比方：在最初练习时我们做一个弹琴的动作需要一秒钟，看谱分辨音符也需要一秒钟，在保持相同速度的前提下，随着乐曲的熟练，看谱的时间越来越少，而看手的时间没有改变，当完全熟练的时候，注意力就几乎全部集中到动作上，只要在加速时继续保持手腕的稳定就可以起到注意力集中的作用。
    只要认真的按照要求练习，此方法对于提高学生的注意力，解决学生错音、错指有很好的效果！