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给钢琴教师和家长的忠告 - 钢琴 - 广州爱乐艺术培训中心

    现在虽然学钢琴的孩子很多,但能够坚持几年甚至十几年的学生还是比较少的,虽然在学琴初期我们的家长满怀信心,对孩子的辅导也比较细致。可随着学琴中伴随的大量问题,家长和孩子之间的矛盾日益加深,关系迅速恶化。这里的主要矛盾有两点,一是老师不断的技术要求,孩子根本就做不到,老师经常提出批评,家长孩子怎么练也不合格,不是这出问题就是那出问题,家长老师不停的埋怨孩子,认为孩子不认真练习。直到有一天家长失去信心或是孩子罢练时,学琴的道路就走到头了。另一个原因就是学钢琴本身就比较苦,每天固定时间的练习,永无止境的各种枯燥练习等等,对于一个孩子来说的确很难坚持。
    我们的孩子真的是很不容易,他们那么小的年龄却要承担太多的冤枉,实际上教育的原则就是:无论什么样的孩子,教育的结果都可以使其改变。学琴过程中无论出现什么问题,都不是孩子的问题,教师和家长的作用就是想办法解决出现的问题,而且孩子出现的问题同教师的教学和家长的家庭教育有直接的关系。这个道理很简单,学琴如同看病,孩子有病了,如果大夫治不好病,就是大夫的能力问题,同孩子没有关系。没听说大夫治不好病就埋怨孩子病太多的。而这样不合理的问题恰恰出现在钢琴教学中,孩子出现问题教师决不了问题就把原因都推到孩子身上,我们的家长也不明事理跟着一起埋怨孩子。实际上哪有孩子什么事呀!
    什么是技术?就是巧妙,就是避免直接、强硬的解决问题。教学不是喊口号,如果仅仅是喊喊"放松"、喊喊"力度"、喊喊"手型"就全部解决问题,我们开的就不是钢琴学校,是魔法学校,这如同念咒语一样,一念就灵,还需要什么教法呀?当不灵的时候就把问题推给学生,教钢琴太简单了,即挣钱又没责任,应该号召大家都来教钢琴。这种教法不像是现代教学,倒象巫师看病。
    既然教钢琴的教师问题这么多,为什么家长还能信任教师呢?原因就是家长不懂,有一句话:各行如隔山。即使有的家长意识到问题的原因,也没有家长会追究教师的责任,最后不是不学就是换个老师。
    如果这样的问题持续下去,我们的钢琴教学就面临崩溃,我们将失去家长的信任,当现在这些饱受磨难的孩子长大的时候,我们如何面对他们?
    以现行的钢琴教学方式,学钢琴起不到增加学生素质的作用,反而会加深孩子的逆反心理,使家庭关系不再和睦,使孩子失去自信心。
    钢琴的教学过程是比较特殊的,钢琴教学技术和音乐的责任在教师,可由于练琴是需要家长一定的辅导的,所以家长也要承担一定的教育责任。
    首先孩子学琴的好坏受到性格、教育等方面的影响,合理的家庭教育会使孩子在心理、思维、情感等方面得到较稳定的发展,这样的孩子学琴就容易少出问题。而如果家庭教育有问题,学琴就艰难多啦。比如我们如果溺爱孩子,孩子的独立性、自控能力就较差,学琴时就会发生相同的问题。这些问题在教育原则中有介绍。另外家长在辅导孩子弹琴时过于关心孩子,当孩子出现错音、技术动作不对时,家长直接就告诉孩子问题在那里,应该怎么做等等,从孩子的角度,既然有人帮她挑错,自然就不用在这方面操心,久而久之就形成了错音的习惯,严重的甚至会出现当学琴至6-10个月时,孩子突然出现不识谱了,问什么都不知道,象这类问题就是家长的原因。
    在孩子学琴的过程中,以上这些原本是教师、家长的原因,都埋怨给孩子的问题还很多。以我们自身的角度替孩子想一想,每天要坚持一个小时,同时还要挨骂甚至挨打,许许多多的技术要求,钢琴越学越难,没有尽头,在这种情况下还能喜欢弹琴吗?任何事情都有好有坏,做了不一定好,不做不一定坏,这要看用什么样的方式去做。如果方式不对好事也能变坏事。学琴不仅能开发智力,而且可以通过学琴来调整孩子的性格,训练孩子的注意力,调整家庭教育的方式,为方方面面的学习打基础,可是如果学琴的方式有问题,不但以上的目的达不到,而且还会造成孩子在许多方面的问题,得不偿失。